BLOQUE
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ASIGNATURA
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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
IV
|
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
|
El alumno no sabe utilizar la regla y el compás para trazar triángulos
y cuadriláteros, se sugiere que se le apoye explicándole la manera de
apoyarse con las escuadras para trazar líneas paralelas y perpendiculares,
así como también practique el uso del compás pues este es fundamental para
trazar los triángulos y cuadriláteros.
ES IMPORTANTE QUE IDENTIFIQUE LOS ARGUMENTOS EN UN TEXTO
EXPOSITIVO. SE SOLICITA HACER LA LECTURA DE UN ARTÍCULO DE
DIVULGACIÓN PARA RECONOCER SUS CARACTERÍSTICAS: OBJETIVO, INTRODUCCIÓN O
PRESENTACIÓN DEL TEMA, EL DESARROLLO DE LAS IDEAS PRINCIPALES LAS IDEAS SECUNDARIAS, EL RESUMEN Y LA
CONCLUSIÓN FINAL; EL TIPO DE LENGUAJE Y VOCABULARIO QUE USAN, LA FORMA DE
EXPONER LA INFORMACIÓN Y LOS APOYOS QUE OFRECE, COMO ILUSTRACIONES Y OTROS
GRÁFICOS.
|
sábado, 13 de julio de 2013
ANDRADE DIAZ JESUS ALEJANDRO
BLOQUE
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ASIGNATURA
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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
III
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MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
|
AL LEER UN PROBLEMA NO LO COMPRENDE, POR LO TANTO NO SABE QUE
PROCEDIMIENTO USAR PARA SU RESOLUCIÓN, SE SUGIERE QUE REPASE PROBLEMAS SENCILLOS
DONDE UTILICE LAS SUMAS, LAS RESTAS, LAS DIVISIONES Y LAS MULTIPLICACIONES,
TRATANDO DE QUE RAZONE EN QUÉ MOMENTO SE REQUIERE CADA UNA DE ÉSTAS.
•
ES
PERTINENTE QUE EL ALUMNO ENTIENDA LO IMPORTANTE DE RESUMIR, UTILIZANDO CUADROS SINÓPTICOS, TABLAS Y
MAPAS CONCEPTUALES. PEDIR AL
ALUMNO QUE AVERIGÜE EN SU LOCALIDAD, POR MEDIO DE UN RECORRIDO,
SOBRE LA SITUACIÓN QUE SE OBSERVA REFERENTE A LA
SEPARACÓN DE LOS RESIDUOS Y
QUE, CON LA INFORMACIÓN QUE CONSIGA, HAGA UN CUADRO SINÓPTICO CON LA
SIGUIENTE DISPOSICIÓN:
TÍTULO
TEMA
IDEA PRINCIPAL
IDEA DE APOYO
PROPICIAR QUE EL ALUMNO ESTUDIE LOS CUADROS QUE
HIZO POR MEDIO DE PREGUNTAS QUE LO VAYAN ORIENTANDO A CORROBORAR QUE LA
INFORMACIÓN SE PRESENTA DE LA FORMA CORRECTA.
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OBSERVACIONES GENERALES
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JESÚS ALEJANDRO SE DESEMPEÑA MUY BIEN DE MANERA INDIVIDUAL, PERO SE LE
DIFICULTA CONVIVIR CON SUS COMPAÑEROS EN LAS ACTIVIDADES POR EQUIPO.
COMPARTIR EL TRABAJO CON LOS COMPAÑEROS FAVORECE SU APRENDIZAJE, POR LO QUE
SE RECOMIENDA QUE SE LE PROPONGAN ACTIVIDADES QUE DEBA REALIZAR EN
COLABORACIÓN CON SUS HERMANOS.
MANTENER EL EQUILIBRIO ENTRE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y LAS
DEPORTIVAS QUE REALIZA EL ALUMNO YA QUE SON NOTORIOS LOS BENEFICIOS EN SU
APROVECHAMIENTO.
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ARELLANO CONSTANTINO JORGE ISAAC
BLOQUE
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ASIGNATURA
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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
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I
IV
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MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
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El alumno no sabe utilizar la regla y el compás para trazar triángulos
y cuadriláteros, se sugiere que se le apoye explicándole la manera de
apoyarse con las escuadras para trazar líneas paralelas y perpendiculares,
así como también practique el uso del compás pues este es fundamental para
trazar los triángulos y cuadriláteros.
ES IMPORTANTE QUE IDENTIFIQUE LOS ARGUMENTOS EN UN TEXTO
EXPOSITIVO. SE SOLICITA HACER LA LECTURA DE UN ARTÍCULO DE
DIVULGACIÓN PARA RECONOCER SUS CARACTERÍSTICAS: OBJETIVO, INTRODUCCIÓN O
PRESENTACIÓN DEL TEMA, EL DESARROLLO DE LAS IDEAS PRINCIPALES LAS IDEAS SECUNDARIAS, EL RESUMEN Y LA
CONCLUSIÓN FINAL; EL TIPO DE LENGUAJE Y VOCABULARIO QUE USAN, LA FORMA DE
EXPONER LA INFORMACIÓN Y LOS APOYOS QUE OFRECE, COMO ILUSTRACIONES Y OTROS
GRÁFICOS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
ES CONVENIENTE TRABAJAR MÁS EN LA CLASE, LEER MUCHO, INTERPRETAR LA
INFORMACIÓN, PONER EMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES, NO DISTRAERSE, MEJORAR LA
CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO.
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BECERRIL HERNANDEZ BRENDA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
IV
|
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS
|
No reconoce las fórmulas para obtener
el área y perímetro del triángulo y del rectángulo. Se sugiere realizar
ejercicios de mecanización sobre la obtención del área y del perímetro de
estas figuras, utilizando todo el procedimiento para resolver desde formula,
desarrollo y resultado.
ES IMPORTANTE QUE COMUNIQUE LAS CARACTERÍSTICAS, DEFINA Y CLASIFIQUE
PRISMAS Y PIRÁMIDES, PEDIR A LA ALUMNA QUE
MIDA EL VOLUMEN DE UNA CAJA. PROPICIAR QUE PRUEBE DISTINTAS MANERAS DE
MEDIR SU VOLUMEN, SE PRETENDE QUE COMPARE EL VOLUMEN UTILIZANDO UNA UNIDAD DE
MEDIDA NO CONVENCIONAL, PROMOVER EL PENSAMIENTO REFLEXIVO PARA QUE SE DE
CUENTA DE QUE EL VOLUMEN CONLLEVA AL EMPLEO DE SÓLIDOS QUE OCUPAN TRES
DIMENSIONES: LARGO, ALTO Y FONDO.
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OBSERVACIONES GENERALES
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SE RECOMIENDA NO DEJAR DE LEER CUANDO MENOS 20 MINUTOS DIARIOS,
ADEMÁS HACER EJERCICIOS DE HABILIDAD MENTAL PARA CONTINUAR CON EL BUEN NIVEL
MOSTRADO HASTA ESTOS DIAS.
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CARRIZOSA GARCIA EXON MICHAEL
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
IV
|
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
|
El alumno no comprende el término
de fracción, por lo tanto no sabe qué hacer a la hora de resolver un problema
de reparto, se sugiere realizar ejercicios con figuras en la que se le pida colorear determinada fracción.
ES PERTINENTE
QUE ELABORE UN MENÚ BALANCEADO TOMANDO COMO REFERENCIA INFORMACIÓN
NUTRICIONAL PEDIR AL ALUMNO QUE EN BASE A LA INFORMACIÓN DEL PLATO DEL BUEN
COMER Y DE LAS ETIQUETAS COMERCIALES DE ALGUNOS PRODUCTOS, REALICE UN MENÚ ADECUADO PARA NIÑOS DE SU
EDAD PARA UN DÍA. PROPICIAR QUE EL ALUMNO DETERMINE LA ORGANIZACIÓN DE SU
MENÚ Y LO ESCRIBAN EN PAPEL DE ROTAFOLIO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
ES CONVENIENTE PRACTICAR LA AUTOCRITICA PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES
CON SUS COMPAÑEROS.
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COHELLO MARTINEZ JOSE ARMANDO
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
II
|
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
|
Al alumno se le dificulta dibujar
planos de edificios o de casas, se sugiere que en casa los padres le
expliquen que debe dibujarlo como si lo viera desde arriba, que los objetos:
paredes, ventanas, puertas, etc., tienen un símbolo en especial para
plasmarlo en el plano. Realizar planos de habitaciones, casas o de algún
lugar que el niño conozca.
ES NECESARIO QUE
UTILICE PALABRAS CLAVES PARA
HALLAR INFORMACIÓN Y
REALIZAR PREDICCIONES ACERCA
DEL CONTENIDO DE UN
TEXTO. DIALOGAR CON E L ESTUDIANTE SOBRE LOS PROBLEMAS DE SALUD VINCULADOS CON
LAS PRÁCTICAS ALIMENTICIAS DE
LA POBLACIÓN: BULIMIA, ANOREXIA,
DESNUTRICIÓN, OBESIDAD. PLANTEAR AL ALUMNO UNA SERIE
DE INTERROGANTES CUYAS RESPUESTAS
CONLLEVEN DEFINICIÓN, VINCULACIONES DE CAUSA-EFECTO, DESCRIPCIONES
DE PROCESOS O EVENTOS,
TALES COMO:
¿DE QUÉ SE TRATA?,
¿QUÉ LA OCASIONA?,
¿DE QUÉ FORMA SE LLEVA A CABO?,
¿CUÁLES SON SUS EFECTOS?, ¿QUÉ TRATAMIENTOS SIRVEN PARA ATENDERLA?, ENTRE
OTRAS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SE RECOMIENDA ANALIZAR BIEN CUALES SON LOS CONTENIDOS QUE SE TIENEN
QUE APRENDER PARA MEJORAR EL APROVECHAMIENTO, EL CUMPLIR CON TAREAS Y
TRABAJOS LO REFUERZA. TODA INFORMACIÓN QUE SE INVESTIGUE LEERLA CON
DETENIMIENTO OBSERVANDO LA ORTOGRAFÍA.
|
CORIA MALDONADO DANIELA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
MATEMÁTICAS
EDUCACION FISICA
|
LA ALUMNA NO LEE, NI INTERPRETA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN LAS GRÁFICAS.
SE SUGIERE QUE SE LE HAGAN
CUESTIONAMIENTOS SOBRE ALGUNA GRÁFICA, POR EJEMPLO, CUÁL OBTUVO MÁS, CUÁL
OBTUVO MENOS, SI HAY ALGUNA QUE SE REPITA CON OTRA, ETC.
REQUIERE FORTALECER SU AUTOESTIMA COMO UNA FORMA DE RESPETO HACIA SÍ
MISMA Y HACIA SUS COMPAÑEROS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
ES CONVENIENTE UNA MEJOR PARTICIPACIÓN ACERTIVA EN LAS CLASES, EVITAR
DISTRACCIONES Y ABREVIAR TIEMPO EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS.
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CORREA HARO CARLOS
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
II
|
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
|
El alumno no elabora tablas de
frecuencia ni gráficas. Se sugiere que elabore tablas y gráficas de acuerdo a
algunos datos obtenidos por encuestas de la comida preferida de la familia,
equipo favorito de futbol, colores, etc., y plasme la información en tablas y gráficas.
ES PERTINENTE
QUE INDAGUE INFORMACIÓN
ESPECÍFICA. SOLICITAR
AL ESTUDIANTE QUE UBIQUE EN LOS TEXTOS
INVESTIGADOS LAS PALABRAS QUE NO CONOZCA Y HACERLE UNA INVITACIÓN A INTENTAR
EXPLICAR LO QUE SIGNIFICAN DE LA INFORMACIÓN QUE LE BRINDA EL MISMO TEXTO.
SOLICITAR QUE INDAGUE LO QUE SIGNIFICAN EN LAS ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS Y LIBROS
ESPECIALIZADOS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SE DEBE DEDICAR MÁS TIEMPO AL
ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL AULA. ENTREGAR EN TIEMPO, CON LIMPIEZA Y COMPLETAS
LAS TAREAS.
|
CORTES GARCIA JUAN
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
II
|
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
|
No identifica información complementaria en dos textos que relatan
sucesos relacionados. Se sugiere que lea dos sucesos del mismo tema pero de
diferente fuente, subraye, compare, analice y escoja la información para
complementar el tema.
SE
RECOMIENDA QUE RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE MÚLTIPLOS DE NÚMEROS
NATURALES. PEDIR AL
ESTUDIANTE QUE RESUELVA
SITUACIONES COMO LAS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN:
SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE
PARTE DEL NÚMERO 2 Y SE VA DE 6 EN 6 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO 46?
SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE
PARTE DEL NÚMERO 3 Y SE VA DE 4 EN 4 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO 62?
SI EN LA SERIE NUMÉRICA SE
PARTE DEL 0 Y SE VA DE 9 EN 9 ¿SE DIRÁ EL NÚMERO 72?
PROPICIAR QUE ACLARE LA MANERA EN
COMO CONSIGUIO LOS RESULTADOS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
MANTENER EL APOYO BRINDADO EN CASA PARA QUE CONTINUEN DANDOSE
RESULTADOS ÓPTIMOS EN LO ACADÉMICO.
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DIAZ GUZMAN DANIELA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
II
|
ESPAÑOL
HISTORIA
|
Tiene dificultad para registrar notas al momento de realizar
exposiciones. Se sugiere que se le explique la importancia de tener notas
hechas para realizar una mejor exposición ya que estas sirven de apoyo, se
recuerdan eventos, se lleva un orden, se prepara mejor la exposición, etc.
Realizar notas sobre algún tema de interés.
ES RECOMENDABLE QUE LA ALUMNA IDENTIFIQUE LA DEMOCRACIA
Y LA SOBERANÍA COMO VALORES DE LA HERENCIA LIBERAL. PROPICIAR
QUE ACLARE EL SIGNIFICADO DE SOBERANÍA Y DEMOCRACIA Y QUE DIGA EJEMPLOS DE
CUANDO ESTÁN PRESENTES EN LA VIDA DE UN PAÍS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SU DESEMPEÑO
ES SATISFACTORIO, AÚN NECESITA APOYO EXTRA EN CASA PARA RESOLVER SITUACIONES
EN LAS QUE PARTICIPA. DESARROLLÓ BIEN LA MAYORÍA DE SUS TRABAJOS, ES
IMPORTANTE SEGUIR CUMPLIENDO CON SUS DEBERES Y SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y
FORMA. LA LECTURA LE AYUDARÁ MÁS.
|
GARCIA PEÑA AMERICA GABRIEL
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
PRESENTA DEFICIENCIAS AL EXPRESAR IDEAS POR ESCRITO, DEBE PRESTAR
ATENCIÓN A LA PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA. SE SUGIERE QUE LA ALUMNA ESCRIBA UN
DIARIO, QUE SEA REVISADO JUNTO CON SUS PADRES CON LA FINALIDAD DE CORREGIRLO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SU
DESEMPEÑO FUE SUFICIENTE EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, PERO ES IMPORTANTE
APOYARLE A QUE ENTREGUE PROYECTOS Y TAREAS A TIEMPO Y COMPLETOS, PUES NO
CUMPLIÓ DEL TODO; HIZO FALTA MÁS TRABAJO Y PARTICIPAR MÁS, CUMPLIR LO
NECESARIO Y PRACTICAR MUCHO MÁS LA LECTURA.
|
GARDUÑO ORTIZ ISMAEL
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
PRESENTA DIFICULTAD AL TENER QUE IDENTIFICAR PALABRAS O FRASES QUE
INDICAN SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD EN UN RELATO HISTÓRICO. SE SUGIERE HACER ESCRITOS
SOBRE ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS, HACER ÉNFASIS EN LAS FRASES QUE PRESENTAN UNA CONSECUENCIA.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
DESARROLLÓ
UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA APOYO
ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE CUMPLA
CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.
|
GUDIÑO VILLEGAS KARLA BEATRIZ
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
REPASAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FÁBULAS, ASÍ COMO SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON RESPECTO A LOS REFRANES.
SE SUGIERE QUE A LA ALUMNA SE LE LEAN FÁBULAS
AUXILIÁNDOLA PARA QUE RECONOZCA LA ENSEÑANZA O MORALEJA, DE IGUAL MANERA SE DEBE ESCOGER ALGÚN REFRÁN
QUE PUEDA SER APLICADO A LA LECTURA QUE SE REALIZÓ.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
EN GENERAL MUESTRA UN ADECUADO DESEMPEÑO CON LAS TAREAS ASIGNADAS, SE
SUGIERE PARA CONSERVAR EL NIVEL SEGUIR MANTENIENDO EL APOYO QUE SE LE BRINDA
EN CASA Y NO DESCUIDAR SUS TRABAJOS; CUENTA CON POTENCIAL QUE AÚN PUEDE
EXPLOTAR.
|
HERNANDEZ BUENDIA SAUL
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
TIENE DEFICIENCIAS AL INTERPRETAR
EL SIGNIFICADO DE LAS FABULAS Y REFRANES. SE SUGIERE QUE EL ALUMNO ESCUCHE
LECTURAS EN SU CASA DE ESTE TIPO, Y ADEMÁS SE LE FORMULEN PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN PARA QUE CENTRE SU ATENCIÓN EN EL TEXTO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
MANTENER EL APOYO Y COORDINACIÓN DEL TRABAJO QUE REALIZA EN CASA PARA
QUE NO DECAIGA SU NIVEL DE APROVECHAMIENTO.
|
ILLESCAS ALVAREZ DIANA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
IDENTIFICA CON POCA CLARIDAD LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FUNCIÓN DE LAS
FRASES PUBLICITARIAS, SE SUGIERE OBSERVE ANUNCIOS, CARTELES, COMERCIALES EN TV,
COMERCIALES DE RADIO, HACERLE
PREGUNTAS SOBRE EL TEMA.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
MANIFIESTA UN DESEMPEÑO EFICIENTE EN SUS ACTIVIDADES REALIZADAS EN
CLASE, SE SUGIERE FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES A LA CIENCIA POR
MEDIO DE LA OBSERVACIÓN, VISITAS GUIADAS A MUSEOS, Y REPASO DE EJERCICIOS
MATEMÁTICOS.
|
MARTINEZ BAÑUELOS FERNANDA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
I
|
ESPAÑOL
|
TIENE LIMITACIONES AL COMPRENDER
LA FUNCIÓN DE LAS FÁBULAS. SE SUGIERE QUE LEA Y ESCUCHE MÁS TEXTOS DE ESTE
TIPO, SE LE HAGAN CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
MUESTRA UN DESEMPEÑO SATISFACTORIO EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN
CLASE, SIN EMBARGO PRESENTA DIFICULTADES EN LOS PROBLEMAS DE FRACCIONES
YDECIMALES, ASÍ COMO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS; POR LO QUE SE SUGIERE
ELABORAR MÁS ESCRITOS.
|
PERALTA NIETO HERMINIA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
IV
|
ESPAÑOL
|
Es necesario apoyar a la alumna para que lea, edite y escriba
artículos de divulgación científica, Explicándole las características y su utilidad; también se sugiere platicar
con ella acerca de la forma en que se
divulgan los avances, inventos y descubrimientos científicos.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
DESARROLLÓ
UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA APOYO
ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE CUMPLA
CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.
|
PEREZ PEREZ DULCE EVELYN
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
IV
|
ESPAÑOL
|
SE
RECOMIENDA APOYAR A LA ALUMNA PARA QUE UTILICE CITAS Y PARÁFRASIS EN LA
CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO PARTICULAR. SOLICITAR QUE, REDACTE PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA DEL
TEXTO LEÍDO, GUIARLA PARA QUE DEBATA ACERCA DE SU CONTENIDO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
REQUIERE FORTALECER LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN PARA COMUNICAR SUS IDEAS CON CLARIDAD Y FLUIDEZ, ASÍ COMO
FOMENTAR EL RAZONAMIENTO, ANÁLIS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS EN DONDE
PROPONGA SOLUCIONES Y APLIQUE ESTRATEGIAS.
|
QUIROZ AGUILAR NICANDRO ALFONSO
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
IV
|
ESPAÑOL
|
ES IMPRESCINDIBLE QUE PROPONGA PREGUNTAS PARA
SOLUCIONAR SUS DUDAS PARTIENDO DE LA LECTURA DE ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN. PEDIR QUE
REDACTE PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA QUE LEYÓ EN EL ARTÍCULO ESCOGIDO Y LAS ESCRIBAN EN SU CUADERNO.
DESPUÉS, SOLICITAR QUE ENCUENTRE EN EL TEXTO LA INFORMACIÓN REQUERIDA PARA
CONTESTARLAS.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
|
SAN JUAN CORDOVA JAEL EDUARDO
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
III
|
MATEMÁTICAS
|
Es recomendable que reconozca relaciones entre las reglas de
funcionamiento del sistema de numeración
decimal oral y de otros sistemas. Explicar al alumno, que para dar solución
a algunos problemas tendrá que utilizar la calculadora, propiciar que muestre los resultados
y los procedimientos utilizados para resolver problemas, promover que se dé
cuenta de cómo logra el residuo entero del resultado de las divisiones
planteadas.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SU
DESEMPEÑO CASI ES SUFICIENTE, NO ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS. FALTÓ APOYO Y
EXIGENCIA EN CASA, NO ENTREGÓ TAREAS COMPLETAS Y PROYECTOS BIEN HECHOS; HIZO FALTA
CONCENTRARSE MÁS EN LAS INDICACIONES PARA CUMPLIR EN TIEMPO Y FORMA. REQUIERE
MUCHA MÁS LECTURA.
|
SANCHEZ RIOS BRENDA CELENE
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
V
|
ESPAÑOL
|
Es indispensable que utilice apropiadamente el lenguaje para
describir, Solicitar al alumno, escoja a una persona de sus vecinos, y que realice diferentes
clases de descripciones sobre ella.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
SU DESEMPEÑO
ES SATISFACTORIO, AÚN NECESITA APOYO EXTRA EN CASA PARA RESOLVER SITUACIONES
EN LAS QUE PARTICIPA. DESARROLLÓ BIEN LA MAYORÍA DE SUS TRABAJOS, ES
IMPORTANTE SEGUIR CUMPLIENDO CON SUS DEBERES Y SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y
FORMA. LA LECTURA LE AYUDARÁ MÁS.
|
SANDOVAL MARQUEZ EDUARDO ALBERTO
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
III
|
MATEMÁTICAS
|
Es indispensable que
determine el espacio muestral de un experimento aleatorio. Ayudar al
alumno para que con sus palabras
aclare que un evento aleatorio es el que se presenta cuando no se tiene
control de lo que sucede. Ayudarlo
para que identifique que un espacio muestral es el número de
probabilidades que pueden ocurrir un evento.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
TIENE
UN DESEMPEÑO SUFICIENTE. FALTÓ CUMPLIR CON TRABAJOS, HIZO FALTA SU ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN; EN CASA FALTÓ REVISAR CUADERNOS PARA MEJORAR EL CUMPLIMIENTO;
APOYAR EN TAREAS Y LECTURA ES BÁSICO PARA LA REALIZACIÓN DE SUS EJERCICIOS
ACADÉMICOS.
|
SILES CORIA GEOVANY RAUL
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
IV
|
ESPAÑOL
|
Requiere apoyo para que comprenda lo que lee, pedirlele que lea un
texto diario y que escriba lo que entendió
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
Tiene buena disposición para el aprendizaje lo que favorecerá más su
desempeño si mejora su actitud.
|
TAPIA DORANTES JOHAN SEBASTIAN
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
III
|
ESPAÑOL
|
Es pertinente que solucione problemas utilizando el porcentaje como
constante de proporcionalidad, Ayudar al alumno para que identifiquen las relaciones de
proporcionalidad entre dos cantidades, en donde una es el 100% y la otra una
parte de ella, verificar que comprenda el 10% de diferentes cantidades y que
muestre los resultados y la manera como se lograron.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
MANTENER EL EQUILIBRIO ENTRE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y LAS
DEPORTIVAS QUE REALIZA EL ALUMNO YA QUE SON NOTORIOS LOS BENEFICIOS EN SU
APROVECHAMIENTO.
|
VALVERDE MENESES MARIO
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
V
|
MATEMATICAS
|
Requiere resolver problemas de la vida diaria que impliquen suma,
resta, multiplicación y división. Ejercitar la estimación en problemas de
suma, resta, multiplicación y división. Identificar las relaciones entre los
elementos de la división.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
ES NECESARIO QUE PARA ELEVAR SUS NIVELES ACADÉMICOS, ASISTA MÁS
FRECUENTEMENTE A CLASES.
|
VILLA LOPEZ BEATRIZ JHOANA
BLOQUE
|
ASIGNATURA
|
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
|
IV
|
ESPAÑOL
|
ES RECOMENDABLE QUE IDENTIFIQUE EL FORMATO DE LOS GUIONES TEATRALES,
RECONOZCA ESCENAS, ACOTACIONES Y DIÁLOGOS. EXPLICAR A LA ALUMNA QUE SE
REALIZARÁ UN GUION DE UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES QUE ESTÁN PRESENTES
EN LOS CUENTOS DE HADAS.
HABLAR CON ELLA SOBRE LOS CUENTOS QUE CONOCE, DE QUÉ TRATAN, CÓMO SON
SUS PERSONAJES, DÓNDE OCURRE LA HISTORIA, AL TERMINAR LA LECTURA PEDIRLE QUE
LLENE UNA TABLA DE PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS, COMO LA PROPUESTA DEL
LIBRO DE TEXTO.
|
OBSERVACIONES GENERALES
|
DESARROLLÓ
UN DESEMPEÑO CASI SATISFACTORIO DURANTE EL AÑO, SIN EMBARGO NECESITA APOYO
ADICIONAL; PUEDE MEJORAR Y CONTINUAR CON PROYECTOS. ES IMPORTANTE QUE CUMPLA
CON SUS TRABAJOS DE MANERA PUNTUAL Y CON LIMPIEZA. NECESITA FORTALECER LA
LECTURA.
|
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